Table of contents

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-1 इस संकलन के बारे 1 1. मध्यस्थ दर्शन सहअस्तित्ववाद 9 2. मानव केंद्रित चिंतन 12 3. जीवन की शक्ति व बल 26 4. अनुभव व जागृति 36 5. दर्शन, वाद और शास्त्र 40 6. मानव शरीर रचना 43 7. मानव शरीर गुण और नस्लें 46 8. जीवन और शरीर का सम्बंध 53 9. मध्यस्थ मार्ग और दर्शन 54 10. आहार विहार 57 11. ज्ञानवाही और क्रियावाही तंत्र 58 12. कामनाओं का विश्लेषण 65 13. अखण्ड समाज व्यवस्था 67 14. परमाणु – 1 78 15. परमाणु - 2 (आचरण) 82 16. परमाणु - 3 (मध्यस्थ बल व प्रजाति) 86 17. परमाणु - 4 (अंश और जीवन परमाणु) 95 18. परमाणु में गति 101 19. पर्यावरण संतुलन 104 20. विकास क्रम - पदार्थावस्था से ज्ञानावस्था 109 21. जागृति क्रम 113 22. शिक्षा संस्कार योजना 116 23. स्वावलम्बन 119 24. भाषा 122 25. गणित 127 26. उत्पादन कार्य योजना 129 27. विज्ञान 134 28. विवेक 137 29. समय, काल, वर्तमान 141 30. तकनीकी का प्रयोग 143 31. कला और तकनीकी 146 32. प्रबंधन 147 33. विनिमय कोष और श्रम मूल्य 150 34. न्याय, संविधान और संप्रभुता 152 35. स्वास्थ्य संयम 154 36. स्थिति, गति और बल 155 37. सापेक्षतावाद और अनिश्चयवाद 161 38. वनस्पतियों में जीवन और प्राण कोशा 164 39. समाधान और भय मुक्ति 167 40. कम्पन तरंग से ज्ञानोदय 173 41. विचारों का स्थान और प्रभाव 177 42. अनुभव - जानना, मानना, पहचानना और निर्वाह करना 180 43. बोध साक्षात्कार 185 44. अंतर मुखी एवं बहिर्मुखी - 1 188 45. अंतर्मुखी एवं बहिर्मुखी – 2 192 46. अंतर्मुखी एवं बहिर्मुखी – 3 198 47. अध्ययन के तीन चरण 200 48. समापन

को पकड़ करके, प्रक्रिया को पहचानना, प्रक्रिया से प्रयोजनों को पहचानना। दो विधि से अध्ययन हो सकता है। किसी भी वस्तु का प्रयोजन को सहअस्तित्व विधि से, समाधान विधि से, समृद्धि विधि से, अभयता की विधि से आप पहले पहचानिए। वांछित इतना ही है। इसके अलावा कोई चीज़ आपके लिए वांछित वस्तु नहीं है।

इस सूत्रों से हर वस्तु को प्रयोजन के रूप में पहचानिए। पहचानने के बाद उसका विश्लेषण, संश्लेषण, खण्ड, विखण्डन जो कुछ भी करना है करिए, आप को संबोध होगा। प्रयोजन को पहचाने बिना ही काट-कूट दिए तो क्या होगा भाई? जैसा- बच्चों के हाथ में कोई खिलौना दिया, फूल दिया, उसको ऐसा-वैसा नोच-नाच कर के रख दिया, क्यों? उसका प्रयोजन को पहचानते नहीं हैं, नोच-नाच के रख दिया, खतम हो गया, ठीक है ना। तो वही प्रयोजन को यदि, फूल का प्रयोजन को यदि पहचानोगे, तब क्या करोगे, फूल ज्यादा समय तक उस प्रयोजन से सम्पन्न रहे, ऐसा कोई व्यवस्था करेंगें। उसका प्रमाण ये (गुलदस्ता) रखा है। कैसा रखा है? आप ही रखा है। ठीक है ये बात। इसमें जो शोभा है, हमको ये व्यजिंत होते रहे, ये इस फूल की हमारे बीच की संबंध है। उसके लिए ज्यादा देर रहने योग्य आपने बना लिए। ठीक है ये? तो प्रयोजनों को पहचानने के बाद ही विश्लेषण, संश्लेषण किया जाए। किन बातों में? हम नहीं जानते हैं उन चीज़ों को। मैं जो जिस चीज़ को जान लिया हूँ, विश्लेषण पूर्वक, उसको वैसा ही समझा जाए, उसका प्रयोजनों को समझा जाए, तब वो पूरा हुआ। हम विश्लेषण करें, प्रयोजन को हम समझे नहीं हैं, वो क्या हो गया? ‘‘नीम हकीम खतरे जान”।

प्रश्न : कंपन प्रदत्त तरंग से ज्ञान का उद्घाटन होता है?

उत्तर : कैसा हुआ ये, ये क्या हुआ, कैसा हुआ, इसका नेत्र में आने से, स्पर्श में आने से, गंध में आने से, मस्तिष्क में, मेधस तंत्र में इसका संकेत पहुँचता है। वहाँ एक तरंग पैदा होता है, वो तरंग से ज्ञान अर्जन होता है। (ज्ञानेन्द्रियों के माध्यम से) ज्ञानार्जन होता है, जीवन को, ठीक है, एक ये हुई। उसके बाद वही ज्ञानार्जन को जीवन, मेधस तंत्र में प्रसारित करता है, तब ज्ञान प्रमाणित होता है।

प्रश्न : ये गति प्रदत्त तरंग से क्रिया का संपादन हो गया?

उत्तर : हाँ, क्रिया का संपादन होता है और ज्ञानोदय जो होता है, वो मेधस तंत्र के द्वारा जीवन सुनने से वो ज्ञानोदय हो जाता है।

प्रश्न : बाबा ये ज्ञान तो नहीं है, बल्कि ये पहचानना होगा?

उत्तर : ठीक है ना। जानना, मानना, पहचानना, निर्वाह करना, ज्ञान का चार पैर। उसमे से एक पैर आपको समझ में आता है तो, बाकि के तीनों को खोजोगे, बात ठीक है। कोई एक पैर तो आता है, शरीर के द्वारा। (बाबा कंपनात्मक प्रदत्त तरंग से ज्ञान का उद्घाटन होता है, इसमें जो है.. ) कौन सा कंपन कहाँ, मेधस तंत्र में जो कंपन पैदा हुआ, ज्ञानेन्द्रियों के द्वारा, जो मेधस तंत्र में जो कंपन पैदा हुआ, तो ज्ञानेन्द्रियों में क्या हुआ, वो ज्ञानोदय जीवन को हो जाता है, ये लिखा है महाराज। प्रश्न : अच्छा जीवन सीधे जो है, किसी कंपन से ज्ञान प्राप्त नहीं करता क्या?

उत्तर- पहले तो इतना तो समझो, बाद की बात वो, यहाँ तक ठीक हुआ की नहीं।

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